eviden oh eviden...

Semenjak terlibat dengan PBS ni meja saya menjadi sangat lah tak teraturnya..selagi belum siap key in di sppbs selagi tu lah semuanya bakal berlonggok di sini sana
.Disebabkan saya diberi tanggungjawab mengajar kelas pandai, sederhana dan lemah maka eviden eviden pun perlu berbeza mengikut aras pelajar. untuk kelas yang pandai saya menggunakan buku seperti didalam gambar cuma ada sesetangah soalan tak menenpati deskriptor..jadi pandai2 la saya menambah atau membuang soalan yang tak perlu.
untuk kelas sederhana dan lemah memamng saya akan menyediakan set soalan khas untuk mereka2 yang tersayang.kadang2 tu untuk kelas yang lemah penatlah kita menyediakan soalan tapi kesudahannya kertas kosong yang dihantar takpun main letak je jawapan tanpa berfikir. Untuk mereka ada pilihan jawapan. huhu..






Ulasan

Catat Ulasan

Catatan popular daripada blog ini

Think-Pair-Share : satu contoh PAK21

Imej
Teknik think, pair and share merupakan satu teknik yang sangat saya gemari sewaktu menjalankan aktiviti yang melibatkan kolaborasi pelajar. Oleh itu saya memilih teknik ini sebagai satu kajian tindakan saya.. Mari kita layan foto sepanjang kajian tindakan saya berlangsung... Pelajar sedang menjalani ujian pra..Penting nak tau tahap pemikiran pelajar berbeza atau tidak sebelum dan selepas teknik ni digunapakai. Now...kita apply teknik di kelas..Kelas yg saya pilih ni kelas sederhana je jadi macam2 aras kefahaman dan macam2 ragam lah nak hadap..sabar cikgu, yang penting arahan mesti jelas. Think ~ Fikir sendiri2 dulu berkaitan tugasan yang diberi. Keluarkan idea2 yang penting.              Pair ~  Secara berpasangan bincangkan idea2 yang telah disenaraikan secara bersendiri tadi               Share ~  Kongsikan dengan semua pelajar...Untuk kitaran ke 2 saya kongsikan hasil dapatan mereka ke dalam komuniti kelas di Google +
Baca lagi

Model pembelajaran instruksi 5E

Alhamdulillah akhirnya berjaya gak menjenguk blog ni...cikgu Lina berazam akan lebih byk menulis di ruangan ini untuk menyimpan ilmu yang dipelajari selama ini dan berkongsi apa yang ada seadanya...InsyaAllah Kali ini cikgu Lina nak berkongsi apa sebenarnya model instruksi 5E. Model pembelajaran ini adalah didokong oleh pembelajaran bersifat inkuiri penemuan iaitu gaya pembelajaran aktif mengikut Teori Konstruktivisme dimana pelajar membina pengetahuan sendiri. So guru2 yang merancang untuk menjalankan aktiviti inkuiri tu lebih cantik seandainya menulis RPH berdasarkan 5 fasa berikut. Fasa 1 : Melibatkan (E ngage) ·     Fasa ini melibatkan pelajar secara langsung dalam memahami konsep baru yang dipelajari oleh mereka. ·   Pelajar diminta menjawab soalan, mengenalpasti masalah dan boleh memberikan pandangan dimana miskonsepsi berkaitan konsep sains yang dipelajari boleh dikenalpasti. ·    Aktiviti yang boleh dijalankan seperti sesi sumbangsaran, menonton video, demonstras
Baca lagi

Pembelajaran Berasaskan Projek sains KSSM

Imej
Assalamualaikum dan salam sejahtera... Rasanya kalau disebut tentang KSSM sains, apa yang tergambar di fikiran ialah DSKP, Tahap penguasaan pelajar, segala domain pentaksiran dan yang paling pening mestilah pembelajaran berasaskan projek atau disebut PBL.. PBL? Apa tu? Sebenarnya masa penataran untuk tingkatan 1, ia memang tak dinyatakan dengan jelas apa yang diinginkan daripada pelajar semasa menjalankan PBL itu..Sewaktu penataran tingkatan 2, info ditambahbaik dan tiada lagi kekeliruan sepatutnya. Tapi biasalah info berlapis-lapis akan ada pencairan dan misscomunication dimana mana. First step utk PBL ialah mesti ada ISU yang hendak diselesaikan oleh pelajar. Kita guru beri isu atau persoalan tetapi penyelesaian datang dari pelajar...Bentukkan pelajar dalam kumpulan paling ramai pun 4 orang dimana seorang ketua dilantik. Walaupun kerja berkumpulan tapi markah individu..Macam mana nak nilai, kita mana tau siapa buat kerja dan siapa tak buat? Pernah dengar penilaian rakan seba
Baca lagi